山村孩子王－续更(第2/3 页)

机会把账目公开，然后由你提出来，开展哪些公益活动，比喻作为对学生的扶贫或奖励都可以。”

停了一下，他又深有感触地说：“家庭困难慢慢来，如果需要急用，可以向同事借，千万不要在经济问题上犯原则性的错误。”

洪振国又长叹一声，“我们既然选择了当这个孩子王，就有过苦日子的思想准备。 ”

听到这里，江振朝走上前来，紧紧地握着洪振国的双手，“小洪老师，深深地感谢你救了我一次，把我从深潭边拉了回来。”

洪振国感慨万分，“老校长言重了，你根本没有走向深潭，你只是没有看清方向，还没想到怎么为学校办点实事，你的心是为了如何发展学校的教育事业。”

江振朝老泪纵横，握着哄着我的手一直不放，“谢谢你，洪老师。你不愧是新时代的楷模，我会以你为榜样。”

洪振国十分认真地说：“江校长真的谬赞了，我实在不敢当

“您是教育的先辈，为红山的教育事业十几年如一日，过着这样贫困的生活，连一部录音机都买不起，令人心酸

“慢慢来吧，走一步看一步，日子会好起来的。好了，你坐一会儿，我去上课了。”

回到教室，江振朝校长老泪纵横的样子还在脑海中难以抹去

他深深地思考着：孩子王，人民教师，从小学到大学，谁当上了富翁？谁拥有至高无上的权力？纵观古今找不到。横看世界，没有一个纯粹的孩子王是有钱有权，这个职业就是腊烛的事业，毁灭自己去照亮别人

当然，也有利用手中的亮光把别人引向深渊的，但愿自己这点亮光能照着山村的穷孩子们更多的走出大山，到外面的世界去汲取更多的资源来改造大山的现状

他深深地吸了一口气，心里默念着，不能让山村就这样一直贫穷落后吧

看到面前一张张灿烂的笑脸，洪振国这才意识到自己走神了。另一个洪振国在发出吼叫：“进了教室就不要分心了，认真的去上你的课吧。”

他这才实实在在的整理着自己的教学思路，结合课本中的实例，今天他要教会学生去辨析多重复句

这样的句式在生活中应用十分广泛，怎样让学生去辨析这些句子前后之间的关系呢？这是初二语文语法知识的一个难点，不止让学生抓住相对应的关联词，更重要的是分析清楚前后之间存在着什么样的联系：

第一层讲什么

第二

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